Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam Phùng Xuân Nhạ phát biểu tại hội nghị. (Ảnh: PV) “Các nước thành viên phải có những trao đổi, thảo luận để xây dựng được hành lang pháp lý, hướng tới công nhận và hợp pháp hoá việc liên thông giáo dục giữa các nước trong khối thành viên, đặc biệt trong đào tạo trực tuyến.” Đây là đề xuất của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam Phùng Xuân Nhạ trong bài phát biểu tham luận tại Hội nghị quốc tế “Đối tác nghị viện về hợp tác giáo dục, văn hoá vì sự phát triển bền vững” (AIPA-ECC) diễn ra ngày 30/7. Hội nghị được tổ chức theo hình thức trực tuyến, gồm các điểm cầu ở Việt Nam và tại Nghị viện một số nước thành viên Hội đồng Liên Nghị viện các Quốc gia Đông Nam Á.
Thúc đẩy chuyển đổi số và liên thông trong giáo dục
Phát biểu tại hội nghị, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam cho rằng hai giải pháp quan trọng để tăng hiệu suất giáo dục, khai thác cũng như phát huy tối đa tiềm năng của nguồn nhân lực trong khu vực ASEAN là thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục và liên thông trình độ.
Cũng theo ông Nhạ, không chỉ trong giai đoạn chịu ảnh hưởng của dịch COVID-19 mà trong nhiều năm qua, Việt Nam đã có những nỗ lực đáng kể nhằm thúc đẩy chuyển đổi số trong giáo dục. Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam đã chủ động chỉ đạo, hướng dẫn nhà trường tổ chức dạy học trực tuyến và trên truyền hình và hướng dẫn công nhận kết quả dạy học trực tuyến.
“Qua những trao đổi nội khối về kinh nghiệm chuyển đổi số trong giáo dục, chúng ta đều đang chứng kiến việc các trường học bắt đầu ứng dụng công nghệ,” ông Nhạ cho hay. Cũng theo ông Nhạ, các ứng dụng công nghệ trong dạy học rất đa dạng như thay thế lớp học truyền thống bằng các công cụ livestream, giao bài về nhà trên các nền tảng giáo dục trực tuyến. Ở nhiều nơi, trong đó có Việt Nam, hầu hết các trường học có thể duy trì dạy và học online toàn phần hoặc bán phần trong giai đoạn giãn cách xã hội.
[Việt Nam mang lại sự 'năng động mới' cho Hiệp hội ASEAN]
Về việc liên thông trình độ trong khu vực ASEAN, theo Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, con người là nguồn tài nguyên quý giá nhất và tập trung tối ưu hóa hiệu suất nguồn nhân lực nên phải là ưu tiên hàng đầu. Đặt vấn đề thế nào để một người lao động, một sinh viên, một học sinh tốt nghiệp ở một đất nước này có thể tiếp tục học tập và làm việc ở một nước thành viên khác mà không mất thời gian gián đoạn chuyển tiếp, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Việt Nam cho rằng điều này không chỉ giới hạn trong liên thông giáo dục, mà quan trọng hơn là tối ưu hóa nguồn nhân lực trong khu vực. Đầu tư phát triển nguồn nhân lực không chỉ là đào tạo mới và đào tạo lại mà còn là công nhận và tận dụng nhân lực có trình độ đã qua đào tạo.
Các đại biểu tham gia hội nghị. (Ảnh: PV) Chìa khóa để “đi cùng nhau và đi xa”
Cộng đồng kinh tế ASEAN đã thống nhất ký kết các thỏa thuận công nhận lẫn nhau về lao động kỹ năng ở trình độ cao (MRAs), trình độ trung bình và thấp (MRS). Mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á được thành lập vào năm 1995 theo thỏa thuận của các Bộ trưởng Giáo dục ASEAN, cho tới nay đã phát triển bao gồm 30 trường đại học thành viên chính thức thuộc 10 nước, trong đó có 3 trường đại học của Việt Nam. Đây là một dấu mốc lớn trong công nhận một cách công bằng về chất lượng lao động giữa các quốc gia trong nội khối ASEAN. Tuy nhiên, theo Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam, các trường đại học và các cơ quan quản lý giáo dục đại học của các nước thành viên cần có những bước tiến xa hơn nữa trong việc hợp tác, chia sẻ kinh nghiệm đào tạo cũng như xây dựng cơ chế giám sát chung hài hoà, thống nhất.
“Liên thông trong giáo dục chỉ có giá trị khi các xác nhận đó được công nhận trong thực tế,” ông Nhạ nhấn mạnh.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam cho rằng đây là thời điểm các nước ASEAN cần phải quy hoạch và đổi mới định hướng phát triển của khu vực. Các nước phải cùng ngồi lại, nhìn về tương lai xa hơn để thấy điểm giao nhau trong tầm nhìn của mỗi nước. Chìa khóa để có thể “đi cùng nhau và đi xa”, đạt đến mục tiêu chung dài hạn chính là thúc đẩy chia sẻ tri thức, trao đổi kinh nghiệm, hiểu biết lẫn nhau và lưu thông phân bổ nguồn lực linh hoạt giữa các nước thành viên.
Để làm được điều này, theo Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ, ngoài việc cấp thiết phải xây dựng hạ tầng công nghệ và đồng bộ hệ thống giải pháp số xét trên nền tảng phát triển công nghệ hiện nay thì quan trọng hơn cả trong cuộc họp cấp nghị viện này là các nước thành viên phải có những trao đổi, thảo luận để xây dựng được hành lang pháp lý, hướng tới công nhận và hợp pháp hoá việc liên thông giáo dục giữa các nước trong khối thành viên, đặc biệt trong đào tạo trực tuyến.
“Đó là con đường mà chúng ta có thể xây dựng ý thức cộng đồng trách nhiệm cũng như tầm nhìn khu vực. Chúng ta đã cùng đi một chặng đường dài, cùng vượt qua những thách thức với tư cách là một cộng đồng chung. Với cam kết rõ ràng và quyết tâm thực hiện, chúng ta sẽ có thể tiếp tục nỗ lực và đạt tới thành công, cùng nhau gây dựng một cộng đồng bền vững trong tương lai”, người đứng đầu ngành Giáo dục Việt Nam nói./.
